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标题: 职称论文-如何减少中学生打架斗殴 [打印本页]

作者: 写逸论文网 时间: 2016-10-15 22:39
标题: 职称论文-如何减少中学生打架斗殴
好比，谁碰了谁，谁用了鄙弃的眼光看了谁。　　总之，班主任的管理方法不能百分之百保障学生不打架斗殴，就像再好的医生也不能保障救活每一个病人。
我晓得他们比赛后不会打架了。在第二场比赛时，我发现我班的学生不对对手班的球员进球表示不满了。我预感到如果不把这个男生安抚好，比赛后一定会与我班男生矛盾。
。　　2班主任应供应与学生信任交流的平台及时发明抵触　　为了及时发现学生之间的矛盾，我一开始让学生写周记，后来时光紧就写月记，让学生写本人的所见所闻所想等等，特别是班级管理跟教养方面的内容。我班撞人的男生很无辜地说我没使劲，我安抚了我班的男生后赶紧去扶被撞的那个男生，要带他去校医那儿检讨，他硬是不去要坐在旁边看竞赛，而且很不友好地看着我班男生。
那两个礼拜同学们的周记里简直都写到了“换位思考”和“懂得万岁”。
　　我透过学生的周记发现我班的很多学生对教舞蹈的同窗不满，认为教跳舞的同学性情太怪，请求太高，经常骂同学，甚至与文艺委员对骂。　　所以那两个周的班会主题我把它判断为“理解万岁”、“换位思考”。同时，我让学生“换位思考”，假如你们教别人跳舞，别人不听，不当回事你们会不会负气，会不会骂人。讲完之后我让学生总结两个故事的相同点，之后我告知学生韩信和勾践为了实现自己的空想能屈能伸，忍常人所不能忍而成为千古美谈。所以同学们要学会“坚忍”。
　　接下来，我问学生在小学、初中有没有打过架，为什么打架，并且告诉他们那是历史既往不咎，谁都年轻过不要担心可以畅所欲言。
高一的学生大多知道这两位历史名人的名字，可是不知道他们具体的故事，所以当我讲起韩信胯下之辱和勾践在越国忍气吞声的故事来学生都喜好听。我趁机说咱们班的球员努力为班集体争光而成为我们班最可憎的人，对手班的球员也是如此，所以请尊敬对手。同学们来学校的目的是求学而不是打架，打架个别不会只打一次，被打者不服就会来报复，而打赢的一方又要防备被打者再次来打，这一定会搅扰学习，不划算。　。
再者，军训是磨难学生意志，考验学生的最佳时代，有些学生平时娇生惯养、唯我独尊，一到军训就想躲勤，还不服管教，最容易与教官、老师、学生发生摩擦。
　　3班主任要能预见学生之间的抵触，及时将矛盾消除在萌芽状况　　学生发生矛盾的高峰期常常是学校发展班级比赛活动期间，比方活动会、篮球赛、五四文艺活动等。
我又两次去关心他，要带他去检查，后来他笑了，说不用替他担忧，他没事了。我又问如果对手班的班主任问他们班的学生谁是他们班最可恨的人，同学们说他们班的学生会说谁。”之后我将“服从”对一个军队的主要性告诉学生，并告诉学生咱们一个班是一个集体，一个集体要有好的战斗力离不开同学们的“服从”，所以同学们进入高中先要学会遵从教官指挥、服从老师管理。因为这个星期学生刚进校门，对环境和同学都不熟悉、胆子小，可塑性强。我稳重地告诉他们“军人的本分是屈服命令！只有先学会服从命令，才华保家卫国。
因为当初的学生几乎都是打群架，而且手里都有“武器”，比如木棒、钢管、刀具，分分钟分出胜负，很快就可能把同学打得头破血流甚至危及生命。为了让学生配合，我每天在黑板上写三句话，第一句话就是“班级兴衰，人人有责”，让学生明白班级的好坏与每个同学非亲非故，每个同学都是班级的主人，应该为班级的发展贡献出自己的力量。接着我将“坚忍”的含意讲给学生，并读了有关“坚忍”的文章，还告诉学生你碰了别人必定要记得说对不起，别人碰了你不说对不起就宽容他，大度一点，总之，不要因小失大。
因此，第一天晚自习跟新生会见我就把班会主题定为“服从”与“坚忍”。为此，我找了两个机会拉上他的班主任去安抚他，夸他班群体名誉感强，和我班的那几个男生很像，如果不在赛场上他们必定会成为挚友人。这些运动期间班主任应当尽量陪同学生，预感学生之间的抵牾。　　高一新生入学第一周一般是军训，能够结合军人的职责和教官一起教育学生。　　根据我当班主任的教训，我以为以下的措施可能减少学生打架斗殴事件的数量：　　1选准机遇，教会学生“屈从”与“坚忍”　　高一新生入学第一个星期是教育学生的最佳时期。
同学们笑着说了对手班的几个球员的名字。因为全班参赛人数多，很多班级排练节目都难以开展，有的同学不想跳，有的同学对文艺委员不满，有的同学不好好跳。我问学生本周我们班谁是最可恶的人。因而，第一天晚自习和新生会晤我就问学生“同学们明天将来就军训了，就是一名军人了，那么军人的天职是什么？”学生七嘴八舌的说了良多答案，大体内容都是保家卫国。
这时是同学与同学，甚至学生与班主任抵触很尖锐的时候。我发现了这个情况后去看同学们排练，我也发现教跳舞的同学确实爱骂同学，可是群体跳舞如果不这样一个强有力的同学来组织，有的同学就会躲勤，出工不出力，会很浪费时间。
这让学校分管教导的领导如救火队员到处扑火，疲惫不堪。
而文艺委员和教跳舞的同学我又单独和她们交谈。　　特别是有一场比赛，对手班有一个男生看起来性格不好，几次与我班男生相撞，后来被我班的一个男生撞倒在地后抱着肚子叫。比喻学校在发展五四广场舞比赛时恳求每班排练节目进行比赛，而且要求全班参赛。　　在管理学生时，班主任一定要理性，能预见学生之间、班级之间的矛盾，及时将矛盾消除在萌芽状态。切不可怀有私心、意气用事斥责另一个班的学生，否则两班的学生都会为了班级而战，大打出手。
　　中学生打架斗殴危害很大，不仅会捣蛋学校的教育、教养秩序，影响学生畸形的学习和生活，而且会对学生的身心造成巨大侵害。　　每个学生都写，我及时看并回答、解决同学们的问题。但班主任用心加入班级治理能减少学生违纪行为，特殊是减少学生打架斗殴的举动是毋庸置疑的。我反复告诉学生：一个人不做事就不会与别人产生摩擦，做事了就不免要讨人嫌，如果人人怕惹人讨厌都不做事，那谁来做。
不出所料，打过架的人不在少数，而且多少乎都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的。由于不道歉、不宽容、不大度就拳脚相加。同学们都不约而同的说了我班的多少个球员的名字。最后同学们团结二心，认真排练，我班的节目“茉莉花”获了全校“特等奖”。针对这些情形，我就说要给同学们讲两个历史名人的故事，一个是韩信、一个是勾践。相关内容：


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