毕业论文-如何在体育教学中培养学生的意志品质
二、培养学生敢于面对挑战 有道是：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，很多学生在体育课中自己或看到同窗不警戒受伤，无形中心里就会产生阴影，下次一接触到类似的活动就会有抵触心理，甚至怕单腿跳等与跳高相似的运动。因为小学生的性格、个性还没定型，还处于形成的过程中，存在很强的可塑性，因此，在小学阶段培养学生良好的意志品质，具备十分重要的意思。”体育课的教学活动是培养学生自我把持能力的有效平台。因此，只有调动体育学习动机，体育课的教学品质能力得到保障。“模范的力量是无穷的。因而，体育教师应将造就学生的自我锤炼才能贯穿在教养进程的始终，把通例教学和能力培养结合起来。在平时教学中，学生假如过不了自己这一关，会落荒而逃，心灰意冷，对体育课失去信心。方法是把学生分成人数相等的多少个组，并依据本队人数，以他们学过的古诗，每人跑到小黑板前各写一个字，最后组成一首完整的诗。
所以每个小学体育教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方式上一直更新，让学生在教师身上学到更多，学得更好。意志品质是人的性情、个性的重要组成因素。如在“跳山羊”这个活动时，个别学生由于跑步步调不尺度，起跳分腿腾越时高度不够，胸腹撞到“山羊”上，因为一次的失误，导致当前见到“山羊”就怕了。这时体育教师要及时理解情况，帮其分析起因，举例身边的同学或精良运动员如何克服困难，激励他们奋发向上，不要放松要求，如若一次不行，就连续努力，直到成功为止。
在体育教学中，让学生在玩中学，闭会体育课的乐趣，在这样愉悦的气氛中，才华使学生精神振奋，留心力集中，兴趣浓厚，树立自信心。
最后，我还以此为契机，告诉学生未来的路上和体育学习一样，也会遇到良多意想不到的艰苦，任何时候都要有战胜难题，挑衅自我的信念跟勇气，要始终完善自我，获得更大的胜利。”小学体育教导工作是一项平凡而艰巨的劳动，终日站在操场上，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮风下雪，夏天烈日当头等等。
如在跳山羊时，看准目的，不快人快语，踊跃一跳，顺利过关。如在“跳高”时，我首先示范动作要领，让他们按要求做好每一个动作；其次，为了帮助他们克服胆怯心理，采取拉宽跳高架的距离、翻松沙坑或将跳高横杆降落等以减轻压力，让他们尝到成功的喜悦，而后促进步栏杆高度，这样学生就能鼓足勇气，在取得成功的尽力中锻炼意志，学生就有了“更上一城楼”的勇气。一个人意志的强弱对自身的举动乃至终生是否作出成就或优于常人，皆有主要的影响。
在领导学生做难度较大的动作时，教师诚然要重视保护，但也不必过分“援助”，要懂得放手，让学生自我把握，以到达培养学生的自我节制能力的目的。那么如何在体育教养中培养学生的意志品质呢？ 一、激发学生体育学习兴趣 苏霍姆林斯基说过：课堂教学中不欢乐勉励的心情，学习就会成为沉重的包袱，反之会使学习变得轻松有趣。 总之，在体育教学过程中培养学生的意志品质，这是一项非常细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，加强体育教学过程中学生意志品质的培养具备极其重要的意思，这就恳求体育先生尽力提高自己的思维和业务水平，加强学生意志品质的培养，培养出存在良善意理素质跟坚强意志品质的人。如我在教学“短跑”时，因为学生对跑的名目兴趣不浓，在训练时，总是吊儿郎当，不认真，不努力，结果达不到教学目的。 关键词：体育教学；培养学生；意志品质 中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）22-0083-02 DOI：10.16657 jki.issn1673-9132.2016.22.052 爱迪生曾经说过：“宏大人物最明显的标志就是他有坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与渴望仍不会有任何改变，而终于战胜妨碍以达到冀望的目标。
古人说“学不能够已”，教师应该“教无止境”。培养学生的意志品质，不仅锻炼了学生的意志，也增强了他们克服艰难、克服困难的信心。 （三）培养学生学会自我要求 在课堂学习中学生能控制自己，以高标准严格要求自己。但如果能过好自己这一关，克服自我，可能把挫折作为垫脚石，使自己站得更高。 （一）培养学生的自制力 通过引导，使学生可能自发控制自己的行动，并且在举措时果断地做出决定，努力而为地克服所有困难，最终实现既定的目标。
教师本人都不愿意或不会做的事，很难让学生做到，教师不具备的人格品德，也很难在学生身上培育出来。如何勾引学生敢于面对困难，敢于挑战自我是体育老师必须解决的课题。为了激发学生的学习兴致，发挥他们团队精力，除了做跑的专门练习外，我根据小学生的特点，安排了在接力比赛时配合写诗。 摘要：心理学研究表明，领有良善意志品质的人，他们取得成功的概率比较大。竞赛开始前，先生在一定的间隔各放置一块小黑板，请求学生商量好诗句，各队排头手持一支粉笔，写完后交给第二个人，以此类推，直到最后一人做完为止。
”教训证明，一个人是否能走上成功之路，很大程度取决于这个人意志品格的优劣。
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